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主题: 初中英语教学分层教学创新总结

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  • 阅读:7441
  • 回复:1
  • 发表于:2018/1/25 14:22:13
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九(1)班英语工作总结



分层与共享

自八月接手以来,根据分班成绩我将本班学生分为三个等级(ABC三个等级)。根据不同的等级分层次布置作业和个别辅导。只要按照分层的初心坚持下来,学生比较配合,且不存在被歧视的情况。这样充分调动了学生的积极性,特别是后20%的学生的积极性。

根据分层的资料,我们九年级英语组团结一致,共同协作(大到导学案,试卷资料,小到作业布置)。三个英语老师分工协作,分别管理和辅导不同层次的学生。做到因材施教,有针对性教学,充分发挥学生的主观能动性。

作业布置及辅导情况

优等生:已经完成:作文的一轮复习、八年级上下册的一轮复习(单词及基础知识点)、以及部分同学的提高培训正在进行中。

中等生:已经完成:八年级下册的一轮复习、九年级知识点的一轮复习、部分学生正在进行八年级上册的复习。

学困生:九年级单词已全部解决、九年级知识点已解决70%

改错集:每个同学都有一个改错本,及时纠错可以更好的掌握的知识。

成绩

优等生:

1、很多同学作文不知如何下笔到现在作文有话说且能完成中等偏上的一篇作文。

2、经过一轮的知识点复习,很多同学能对大部分知识形成体系,有自己的复习安排。

3、从分班的5个优质到现在的9个优质且比较稳定。***等突破118分。

中等生:

1、 九年级知识掌握相对扎实,且每次考试能保证及格。甚至有及格学生已经转化为优等生。

2、 学习态度不断变得端正,且学习积极性较高,能自觉的完成各项任务。

3、 表现突出者:

学困生:

1、基础由非常薄弱到较薄弱,甚至有四个学生转化为了中等生,特别是郑等同学,有积极向上的态度和积极进取的精神,进步飞快。

2、部分学困生有了拼搏的精神。

不足和反思

分层教学是我教学三年来的首创,进行的比较艰辛,但是效果很明显。学生反映比较大。学生认为初中读书三年来终于有人关注了他们(学困生),觉得自己原来也可以得到老师的鼓励,得到老师的个别辅导。在班上也有别人认识的时刻。其中***的不足可能就是作业布置的针对性还需加强;督促工作还要再细致些。

后期打算

虽然这样的过程导致了我一学期都没有午休,但是我觉得是值得的。在以后的工作中我会继续坚持分层教学和分层辅导。尽自己***的努力为学生服务。做好自己的本职工作。

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  • 发表于:2018/2/7 20:31:47
  1. 沙发
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老师辛苦了!提前预祝新年快乐!
  
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